Veranos pioneros

Ayer concluyó oficialmente la escuela de verano en el CBCMR, edición 2012.  Los que estuvieron todo el mes laborando, compartieron un almuerzo a la barbacoa para cerrar con broche de oro.  

Vi unas fotos y el comentario que Pedro Juan Martínez posteó en Facebook.  Mi hizo reflexionar sobre los otros veranos en la Superior Católica / Beato Carlos Manuel.  ¡Cómo han cambiado las cosas! Recuerdo cuando teníamos más de 200 estudiantes durante el mes de junio. Un verano ofrecimos clases durante el mes de julio y ¡llegamos a casi 400 estudiantes!  Casi igualaba una matrícula del año regular que en aquel tiempo  era de 600 estudiantes o más.  Increíble, pero cierto.  Después decidimos no ofrecer clases en julio porque la planta física necesitaba atención.  Ahí fue que se nos ocurrió la idea de ofrecer un “campamento” Pionero y clases de verano al mismo tiempo.  Los primeros años nos fue muy bien, pero luego empezaron a surgir otros campamentos y ocurrió la recesión global. Lamentablemente, no podíamos seguir.  Después, con la re-estructuración de las ECA todo cambió. 

Pero a pesar de todo lo que ha transcurrido (como muchos saben, la historia es larga), el Colegio Beato Carlos Manuel permanece y está relativamente estable comparado con otros colegios de las ECA.

¿A qué se debe?  Pues se debe a personas que no han perdido la esperanza.  Personal que está comprometido a nuestra filosofía educativa: "lograr integrar la educación religiososa, académica y extracurricular dándoles activa participación en este proceso a los padres, estudiantes y a la comunidad" y llevar a nuestros estudiantes a ser "cuidadanos productivos y cristianos auténticos."


Esperamos continuar así, y ahora que comenzamos otro proceso de acreditación, lo haremos mejor.  Bajo la nueva dirección de Pedro Juan Martínez y con la intercesión del beato Chaly, colocaremos al colegio en alto.

Nuestro lema lo dice todo: “educando en el amor y la espiritualidad para un Puerto Rico mejor.”  

El director/principal como comunicador efectivo

La ASCD (www.ascd.org) publica un Education Update mensual.  En la mas reciente edición salió un artículo interesante titulado: “How to Master the Art of Communication”.   Éste era dirigido a los principales o directores escolares. 

Uno de los puntos que enfatizó fue el director como buen comunicador y particularmente como persona que sabe escuchar.  El director/principal debe escuchar atentamente.  En una reunión, éste debe ser facilitador y entender todos los puntos de vista.  Al mismo tiempo, debe reconocer que no tiene todas las respuestas y que las soluciones buenas se encuentran dispersas entre la facultad.   El director/principal debe fomentar el poder de los maestros para resolver problemas y construir  mejoramiento.

La comunicación del director/principal debe ser a nivel personal y las reuniones con los coordinadores departamentales periódicamente (una por trimestre, por lo menos). 

Otro punto que menciona el artículo es sobre el buen manejo de la tecnología.  El uso de los comunicados electrónicos (e-mails) se debe limitar a información sobre asuntos administrativos (fechas de eventos, por ejemplo).  No debe sustituir el contacto personal y mas aun cuando el asunto se trata de uno delicado. 

El artículo concluye ofreciendo unos consejos o “tips” basados en el libro de la ASCD: Qualities of Effective Principals (Richard, Holly,  Stronge, James & Catano, Nancy).

·        Sea visible;

·        Ofrezca tiempo compensatorio (cuando el maestro lo necesite);

·        Esté presente cuando el maestro necesita reunirse con algún padre o tutor ‘difícil’;  

·        Cumpla con lo que dice que hará;

·        Ayude a su personal a establecer prioridades;

·        Mantén la puerta ‘abierta’ (uno de los autores sugiere tener una vasija de dulces cerca de la puerta.  Esto invita al personal a entrar y hablar sobre algún tema que le preocupa).

¿Qué opinas? ¿Cómo lo estamos haciendo en el CBCMR? 

La tecnología en la sala de clase: ¿Bendición o maldición?

Después de ver el video “Pay Attention” espero que algunos de mis colegas estén pensando seriamente cómo servirán su ‘plato’ para el nuevo año. 

Para muchos la tecnología en el campo de la educación ha sido una bendición.  Desde la máquina reproductora hasta la pizarra “inteligente”,  hemos visto cantidad de adelantos.  Muchos educadores han recibido estos adelantos con alegría porque su labor se hace más amena y los estudiantes se benefician.  Cuando el maestro utiliza bien la tecnología, el proceso de enseñanza redunda en bien para todos.

Pero ¿qué sucede con ese grupo de educadores que les cuesta adaptarse a este progreso en la tecnología?  Para ellos la tecnología se convierte en una maldición.  ¿Por qué será?  ¿Serán personas  que nunca se han llevado con las cosas técnicas o tecnológicas?   ¿No estuvieron expuestas a ellas?  ¿Tuvieron experiencias negativas y no han podido superarlas? Quizás no tuvieron personas a su lado que les ayudara.   Quizás, nosotros podemos ser esa persona que les ayude a entender.

¿Cómo podemos ayudar?  Antes que nada, hay que convencerlos  que la tecnología y todo lo que conlleva les puede hacer su trabajo más llevadero.  Enfaticemos que tenemos mucha competencia fuera del salón de clase y que tenemos que buscar todo aquello que ayude a “competir” con las distracciones que los jóvenes tienen hoy día.    

La competencia es fuerte. Muchos estudiantes tienen IPads, IPhones, IPods y una variedad de equipos que conectados a la red cibernética los mantienen en comunicación con sus amistades y familiares, la mayoría vía texto.  Están expuestos a una variedad de redes sociales como Facebook, My Space, Twitter, Google+, por mencionar algunas de las más conocidas.  Tienen sus propias cuentas electrónicas, llevan sus propios blogs y mantienen sus propios portales o websites.  Colaboran con otros estudiantes en documentos de Google o SkyDrive.  Saben como subir videos o audios.   

¿Cómo competir?  Pues, usemos esas distracciones  para nuestro beneficio en la sala de clase.  Se puede tener un foro de discusión (discussion board) para dialogar sobre distintos temas, un wiki para trabajar sobre un proyecto en grupo, y un blog para reflexionar sobre lo discutido en clase. Muchos estudiantes no quieren o no se atreven a vociferar sus opiniones en clase pero por medio de un blog u otra plataforma lo hacen y se sienten más a gusto.    

¿Lo intentamos?  Sé que no será tarea fácil pero por algún lado tenemos que empezar.  Muchos de mis colegas tienen ideas excelentes.  ¿Las compartimos con aquellos que les ha costado trabajo adaptarse a los cambios en la tecnología?   

Sobre la Clase Pionera de 2007

La clase 2007 del Colegio Beato Carlos Manuel fue una clase muy especial.  Era compuesta de jóvenes dinámicos, emprendedores, destacados en todas las áreas--las bellas artes, los deportes y por supuesto,  lo académico.  Se hicieron sentir positivamente, tanto dentro como fuera del Colegio.  Este año un grupo grande ha culminado  los estudios universitarios.  Se "fajaron" como ellos mismo dicen para alcanzar esa meta.  No me sorprende porque ellos eran luchadores  cuando estaban en el Colegio.  Me enorgullece el logro particular de Stephanie Cruz--Summa Cum Laude. De su grupo hay otros que se han destacado y seguro que se destacarán en su vida profesional.  Como bien dijo una de ellas---¡"made in Beato"! Con eso lo dice todo.

http://colegiobeatocmr.wordpress.com/2012/06/20/egresada-del-colegio-beato-carlos-manuel-se-gradua-summa-cum-laude-upr-bayamon/

La tecnología para una nueva generación

Para aquellos que todavía les cuesta entender porqué nuestros estudiantes no nos prestan atención en la sala de clase, quizás este video ayude un poco.
¿Cuándo vamos a entender que ya no podemos "ensenar" como antes? ¡El menú del proceso de enseñanza-aprendizaje tiene que cambiar!   ¡No sigas sirviendo el mismo plato sin sabor! ¡Atrévete a cambiarlo!
Nosotros en el CBCMR tenemos la oportunidad de implantar una variedad de estrategias.  Tenemos un director que lo fomenta, por lo tanto, aprovechemos eso.  ¿Que técnicas novedosas usarás para el próximo año escolar? 

Tiempo de recoger, limpiar & re-organizar

  ¿Por qué será que cuando llega la época de verano o el nuevo comienzo de un año escolar nos da con recoger, botar, limpiar y re-organizar nuestro espacio de trabajo?  ¿Será porque necesitamos un cambio, ya sea físico o emocional?  Como personas que laboramos en un colegio tenemos dos oportunidades para establecer unas metas: en los meses de agosto y enero.  Agosto, porque iniciamos un año escolar, y enero porque es año nuevo.  Entrado el mes de junio comenzamos con limpieza de salones, pintura, ubicación de equipos y un poco de remodelación.  

Parte del personal de oficina se puso a botar papeles que se habían acumulado durante todo un año o en el caso de "ciertas" personas, varios años.  Otros se motivaron a re-organizar su "espacio" físico, moviendo sus muebles de sitio. ¿Estarían poniendo en práctica un poco de Feng Shui? 

Ese deseo de mover cosas de un lugar a otro me parece que es algo natural en la mayoría de las personas. Algunos se conforman con hacerlo poco a poco.  Otros lo llevan al extremo y ¡mueven hasta el perro de su lugar favorito!  Sea como sea, cuando lo hacemos nos sentimos que hemos hecho algo productivo y nos sentimos bien.  El ser humano siempre busca cambiar aunque sea lo externo.  Eso lo lleva quizás a cambiar por dentro.  Si se puede por fuera, ¿por qué no por dentro? ¿Cierto? 

Preparativos para 2012-2013

Siguemos con los preparativos para el nuevo año escolar.  Se nos requiere que preparemos los mapas curriculares de los cursos que hemos de enseñar.  ¡Qué bueno que algunos maestros están aprovechando el tiempo!  La realidad es que para trabajar efectivamente un currículo tenemos que disponer del tiempo y los recursos.  A excepción de otros veranos, éste ha sido uno en donde se le ha dado ese espacio al maestro para prepararse adecuadamente.
Otro factor esencial en la prepararción de un mapa currícular es conocer al estudiante que vamos a tener de frente. ¿Cuáles son sus capacidades? ¿Qué fortalezas tiene? ¿Cómo las podemos explotar para su beneficio? Cuando concluya el año escolar, ¿nos sentiremos que hemos logrado algo con cada uno de los jóvenes?  Si no fue así, ¿qué sucedió?  Son preguntas que nos debemos hacer no solo para preparar un buen mapa curricular, sino para preparar un buen plan de trabajo que nos ayude a trabajar efectivamente.  Desués de todo, para eso estamos.  

Sobre Pearson SuccessNet

A veces nosotros tenemos unas expectativas sobre ciertas actividades y cuando llega el momento nos sentimos un poco decepcionados.  En mi caso particular, la decepción se debió a que no nos presentaron todo lo que esperábamos durante el taller de Pearson ofrecido el jueves 7 de junio.  Aparentemente, existe una comunicación defectuosa entre la oficina que trabaja los detalles administrativos y la compañía que nos ofrecerá el servicio.  Lástima, porque estamos muy entusiasmadas con este programa.  Entre la coordinadora del departamento de inglés, Denisse Rosario, y esta servidora ejercimos un poco de presión para que al menos nos dieran el código de acceso a la plataforma. ¡Lindo sería que cuando empezáramos el nuevo año escolar no estuviéramos preparadas! El año pasado fue bastante desagradable para las dos que íbamos a trabajar con la plataforma EduSystem de la compañía Dreyfous. Nunca nos dieron el material y tuvimos que recurrir a los libros que nos prestaron.
Espero ahora poder trabajar algo en el tiempo que queda y que mis colegas puedan prepararse adecuadamente. Tendremos algunas dudas pero podremos aclararlas en un segundo taller más adelante. Me siento entusiasmada con este nuevo proyecto y no me gustaría que se empañara por unas inconsistencias a nivel administrativo. --LMM

En espera

Escribo esto mientras espero que comience el taller del día y me pregunto: ¿cómo sera? Todo lo que conlleva el uso de tecnología  y su integración en la sala de clase me llama la atención.  Siento un poco de ansiedad ya que el año pasado la experiencia dejó mucho que desear.

¿Qué estrategias  podré usar  con mis discípulos para el año escolar nuevo?   Ya veré. Una de mis metas es hacer la clase más interactiva, más dinámica.  Los estudiantes de estos tiempos pueden aprender y divertirse al mismo tiempo.  ¿Por qué no?  No hay nada peor que una clase de inglés en la cual los muchachos vienen arrastrando los pies porque no les gusta como el maestro les presenta el contenido.  Cualquier clase debe ser amena.  Los jóvenes tienen tantos distractores ahora que a muchos se les hace difícil o casi imposible concentrarse en sus tareas.  Si la clase no les llama la atención, será cuesta arriba para el maestro.

Espero que lo que presenten hoy sea de gran beneficio para todos, de lo contrario, será más de lo mismo. 
--LMM

Sobre las plataformas electrónicas

Las cosas no cambian cambiamos nosotros. -- Henry David Thoreau

El año escolar 2011-2012 fue uno que trajo dos cambios significativos en el CBCMR.  Primero, un director nuevo. Segundo, la plataforma electrónica EduSystem. La primera fue un cambio gratificante en el sentido que éste vino para hacer una diferencia positiva en el ambiente escolar y así se ha reflejado.  

El segundo, lamentablemente, fue un dolor de cabeza.  ¿Por qué? Sencillamente porque muchos no estábamos preparados. Aquí incluyo a los estudiantes, sus padres, el personal docente y administrativo.  Si analizamos bien el proceso, el mayor obstáculo fue la pobre orientación que ofreció la compañía y su poca preparación.  Quizás no estaban bien organizados y no esperaban encontrar tantas situaciones.  En la marcha se fueron "suavizando" unos elementos y la compañía tenía las mejores intenciones de sacar el producto a flote. En cuanto a servicio técnico se refiere, cumplieron, pero todo el proceso no dejó de dejar un sabor amargo.   

Hay que felicitar a las maestras que decidieron aceptar el reto.  Lucharon contra viento y marea. Tenemos que agradecerles a los padres y estudiantes que nos respaldaron aunque siempre hubo un grupo que se resistió hasta el final. 

Luego de consultar a las maestras "pioneras" que aceptaron el reto este pasado año escolar, hemos decido quedarnos con EduSystem en el área de español para el próximo año 2012-2013.  La compañía está comprometida a mejorar el producto.  Confiamos que así será. 

En cuanto a las demás materias- inglés, ciencias y matemática- nos iremos con otras plataformas electrónicas.  Se preguntarán porqué seguir con EduSystem o con cualquier otra plataforma. Porque sabemos que eso es el futuro de la educación.   Este cambio en la educación vino para quedarse.  Aceptémoslo y cambiemos para mejorar.  Contamos con el respaldo de una comunidad escolar que siempre ha sido innovadora.  Seguiremos siendo "pioneros" en todo lo que sea para el bien de nuestros jóvenes. ---LMM